La formation se fait sur Mérignac (33)
Adresse des cours : 19 allée James Watt , bâtiment B entrée C, 33700 Mérignac
Promotion 1ère année
4-5-6-7 septembre 2025
13-14-15-16 novembre 2025
8-9-10-11 janvier 2026
12-13-14-15 mars 2026
9-10-11-12 avril 2026
11-12-13-14 juin 2026
Promotion 2ème année
21 et 22 septembre 2025
18 et 19 octobre 2025
22 et 23 novembre 2025
13 et 14 décembre 2025
17 et 18 janvier 2026
21 et 22 février 2026
21 et 22 mars 2026
25 et 26 avril 2026
23 et 24 mai 2026
20 et 21 juin 2026
Promotion 1ère année
12-13-14-15 février 2026
16-17-18-19 avril 2026
25-26-27-28 juin 2026
17-18-19-20 septembre 2026
19-20-21-22 novembre 2026
9-10-11-12 décembre 2026
Promotion 1ère année
29-30-31 janvier et 1 er février 2026
26-27-28-fevrier et 1er mars 2025
26-27-28-29 mars 2026
28-29-30-31 mai 2026
18-19-20-21 juin 2026
24-25-26-27 septembre 2026
-Promotion septembre 2026
17-18-19-20 septembre 2026
19-20-21-22 novembre 2026
10-11-12-13 décembre 2026
25-26-27-28 février 2027
15-16-17-18 avril 2027
17-18-19-20 juin 2027
16-17-18-19 septembre 2027
SESSION COMPLÈTE
–Promotion Janvier 2027
7-8-9-10 janvier 2027
11-12-13-14 mars 2027
13-14-15-16 mai 2027
10-11-12-13 juin 2027
2-3-4-5 septembre 2027
18-19-20-21 novembre 2027
13-14-15-16 janvier 2028
Cycle complet : 7 modules de 4 jours de 8h30 à 16h30, 1 module tous les deux mois.
Durée : 1 an soit 196 heures de cours en présentiel et 20 heures en visio
Format : présentiel intensif (4 jours par module) + intégration entre les sessions
Public : professionnels de santé, du corps et de l’accompagnement.
Nous accompagnons aussi les personnes ayant un projet de reconversion professionnelle et non issus du soin.( nous contacter)
Formateurs :
– Nathalie DUPUY : kinésithérapeute DE, ostéopathe DO et thérapeute somato-émotionnelle.
– Clémentine Bouyssou: psychologue clinicienne et therapeuthe somato-émotionnelle
-Olivier MAURY : Formateur en relation d’aide, coach personnel et professionnel (diplômé de l’école de coaching RNCP, enseignant à la connaissance de l’ennéagramme (certifié par Éric Salmon)
Former des praticiens capables d’accompagner une personne dans l ‘exploration des liens entre ses ressentis corporels, ses émotions et son vécu, grâce à une approche intégrative fondée sur l écoute , la qualité de la présence, le toucher d ‘accompagnement, la relation d’aide et la verbalisation.
Module 1 : Les Fondements de l’écoute corporelle:
Objectifs:
Module 2 : L’Écoute Corporelle et la relation d’aide
Relation d’aide
Observation corps-émotions:
Objectifs :
Module 3 : Les Profils relationnel et le rachis
Les profils de fonctionnement
Approche du rachis:
Objectifs:
Module 4 : La relation thérapeutique et les Processus d’intégration d’écoute corporelle:
Objectifs :
Module 5 : Les manifestations viscérales et les mémoires émotionnelles
Relation d’aide avancée:
Sphère digestive:
Reconnaitre les situations nécessitant une réorientation.
Pratiques cliniques
Objectifs:
Module 6 : L’approche globale de la personne
Sphère crânienne:
Neurologie fonctionnelle:
Histoire familiale:
Evaluation clinique:
Objectifs :
Module 7: Integration, Professionnalisation et certification:
Examen final:
Objectifs:
Obtention du certificat de praticien en écoute corporelle: méthode Thesem
Tarif : 3800 euros l’ann^é
La relation d’aide selon Thesem est une approche d’accompagnement centrée sur l ‘écoute du corps , des émotions et de la parole. Elle favorise un espace de confiance permettant à la personne d’explorer son vécu, de mettre du sens sur ses ressentis, et de mobiliser ses propres ressources dans le respect de son rythme et de son autonomie.
La méthode THESEM invite le praticien à développer une écoute globale de la personne. Au-delà des manifestations physiques, il apprend à accueillir les ressentis, les émotions, les besoins profonds et ce qui donne du sens à l’expérience vécue. Par une présence attentive, une écoute respectueuse et un accompagnement centré sur la personne, le praticien favorise l’émergence des prises de conscience et soutient un processus d’intégration où le corps, les émotions et la dimension intérieure de chacun peuvent retrouver davantage de cohérence et d’équilibre.
Comprendre la langage du corps.Apprendre à observer, écouter et comprendre les manifestations du corps afin d’accompagner la personne dans l’exploration des liens entre son vécu, ses émotions et ses ressentis corporels.
Développer une qualité d’écoute tactile et une perception fine du corps permet au praticien d’affiner sa capacité à ressentir les mouvements subtils des tissus et les informations corporelles qui émergent au cours de l’accompagnement.
À travers des exercices de palpation, de présence corporelle et d’exploration sensorielle associés aux enseignements d’anatomie, l’élève construit progressivement une relation plus consciente à son propre corps et à ses structures corporelles. Cette connaissance de soi constitue une base essentielle pour développer une qualité de présence et d’écoute auprès des personnes accompagnées.
Le corps devient alors un espace d’observation et de compréhension, offrant une nouvelle manière d’appréhender les sensations, les tensions et les expressions corporelles.
L’élève expérimente différentes approches manuelles et tissulaires afin d’accompagner la personne dans l’exploration de ses ressentis corporels, dans le respect de ses ressources et de son propre cheminement vers davantage d’équilibre et d’harmonie.
Progressivement, l’élève développe une qualité de perception tactile fine et apprend à établir un contact conscient, respectueux et bienveillant avec le corps.
À travers la présence des mains et l’écoute sensorielle, il affine sa capacité à percevoir les mouvements subtils des tissus et les différentes expressions corporelles, même lorsque celles-ci ne sont pas directement accessibles au toucher.
Cette exploration permet de développer une compréhension globale du corps comme un ensemble vivant, en interaction constante, où chaque structure participe à une organisation d’ensemble.
L’élève expérimente différentes approches manuelles et tissulaires afin d’enrichir sa capacité d’accompagnement et de soutenir la personne dans l’écoute de ses ressentis, de ses ressources et de son propre cheminement vers plus d’équilibre et de conscience corporelle.
L’élève développe une posture d’écoute profonde et de présence consciente, fondée sur la neutralité, l’accueil et le respect du rythme propre à chaque personne.
Cette posture permet d’accompagner les manifestations corporelles dans leur expression, en laissant émerger les informations portées par le corps et en favorisant un dialogue subtil entre sensations, perceptions et vécu émotionnel.
Au fil de la formation, l’élève apprend à créer un cadre sécurisant et contenant, indispensable à l’exploration des ressentis corporels et des expériences vécues. Il développe une qualité de présence permettant d’accueillir ce qui se manifeste avec justesse, sans interprétation excessive et dans le respect des ressources de la personne accompagnée.
À travers la rencontre avec différentes sensibilités, histoires et besoins individuels, l’élève affine sa capacité d’adaptation et construit une posture de praticien capable d’accompagner chaque personne dans son propre cheminement de conscience corporelle.
Intégrer la formation THESEM, c’est s’engager dans un parcours d’évolution personnelle et professionnelle, où l’apprentissage du métier de praticien passe également par une meilleure connaissance de soi.
Au fil des séminaires, l’élève approfondit progressivement ses connaissances, affine sa perception corporelle et développe une posture d’accompagnement fondée sur la présence, l’écoute et la justesse relationnelle.
Chaque module s’inscrit dans une continuité pédagogique : les notions essentielles, les outils d’accompagnement, les mises en situation et les études de cas sont régulièrement revisités afin de favoriser une intégration durable des compétences.
La formation alterne apports théoriques, explorations pratiques et expériences supervisées, permettant à l’élève de construire progressivement sa confiance, sa capacité d’adaptation et son identité de praticien.
L’objectif est de former des praticiens autonomes, conscients de leur posture et capables d’accompagner chaque personne avec professionnalisme, éthique et qualité de présence.
Le Praticien en Mémoires Corporelles accompagne une personne dans sa globalité, et non un symptôme isolé.
Chaque accompagnement prend en compte l’histoire corporelle, les ressentis, les manifestations physiques et le vécu émotionnel de la personne.
Les situations rencontrées peuvent concerner différents domaines d’expression du corps, notamment :
Accompagnements autour du système locomoteur
* Sensations douloureuses articulaires ou musculaires
* Inconforts liés aux tensions corporelles
* Douleurs dorsales, lombaires ou cervicales
* Sensations associées aux mobilités du corps
Accompagnements autour du système nerveux et sensoriel
* Manifestations de type sciatalgie, cruralgie ou névralgies
* Sensibilités corporelles particulières
* Maux de tête et tensions associées
Accompagnements autour du système digestif
* Inconforts digestifs
* Troubles du transit
* Sensations de reflux ou de déséquilibre digestif
Accompagnements liés au vécu émotionnel et aux grands équilibres de vie
* Stress et charge émotionnelle
* Difficultés liées au sommeil
* Fatigue et périodes de déséquilibre personnel
Autres accompagnements possibles
* Accompagnement autour de certaines tensions liées au parcours dentaire ou orthodontique
* Sensibilités corporelles spécifiques, comme les acouphènes
Le Praticien en Mémoires Corporelles ne pose pas de diagnostic médical et ne se substitue pas aux professionnels de santé. Il accompagne la personne dans une démarche d’écoute corporelle, de compréhension de ses ressentis et de mobilisation de ses ressources.
DEVENIR PRATICIEN C’EST ACCOMPAGNER L’AUTRE TOUT EN DEVELOPPANT SA PROPRE QUALITÉ DE PRÉSENCE
La thérapie somato émotionnelle est une thérapie qui prend en considération l’être humain dans ses trois dimensions : âme, corps, esprit, ainsi que son vécu et le système environnemental dans lequel il évolue.
THESEM © 2026 | Academie des thérapies somato émotionnelles